Succès Valiquette
Le programme vise à développer stratégiquement les compétences des enfants de 5 à 20 ans.
Succès de l'Académie Valiquette
En plus des universitaires, les personnes inscrites au programme recevront des conseils financiers individuels, des opportunités d’emploi et une formation générale afin qu’au moment où ils seront jeunes, adultes, ils sont équipés des outils nécessaires pour faire quelque chose d’eux-mêmes et vivre une vie heureuse et réussie.
Notre mission dans ce programme est de permettre aux jeunes d’accéder à l’obtention du diplôme et au-delà, ce qui signifie qu’aux côtés des universitaires, ils doivent acquérir d’autres compétences de vie avant d’obtenir leur diplôme d’études secondaires.
Dans nos programmes, nous soulignons que la maîtrise de tous les éléments de ce diagramme de Venn sera essentielle pour réussir dans tout chemin de vie choisi par un étudiant. Pour en savoir plus sur les Cinq Piliers, visitez la page « Cinq Piliers » sous l’onglet Fondation.
«De temps en temps, en tant que parent, une opportunité se présente qui a le potentiel d’amener un grand changement positif pour nos enfants. Jay Valiquette et son approche, à la fois de l’éducation et du mentorat, pour nos enfants et adolescents est l’une des ces rares opportunités. Les écoles, les gouvernements et les parents devraient faire attention, car l’avenir de la scolarité est illustré par l’enseignement, les paroles et les actions de M. Valiquette.»
Dave Mackey, Parent
Nous divisons notre objectif d’apprentissage et de croissance en quatre étapes :
Étape 1 : L’objectif principal est de développer une intelligence cognitive pure. En utilisant des techniques telles que la mémorisation par cœur, la répétition et l’exposition à autant de nouveaux concepts que possible, nous cherchons à développer les capacités neurologiques du cerveau d’un enfant.
Étape 2 : À cette étape, nous voulons que les enfants fassent l’expérience de ce que signifie faire partie d’une communauté. Grâce au bénévolat, ils font l’expérience de prendre soin des autres et de travailler de manière indépendante et au sein d’équipes pour atteindre leurs objectifs. À travers le contexte situationnel, l’intelligence émotionnelle est introduite.
Étape 3 : Les jeunes sont mis au défi d’équilibrer les trois cercles du diagramme de Venn des compétences critiques (voir ci-dessus). S’ils ont développé leur intelligence cognitive et émotionnelle et ont maîtrisé les 5 piliers (tout en équilibrant leurs responsabilités quotidiennes), ils ont alors acquis les compétences fondamentales nécessaires pour gérer le reste de leur vie.
Étape 4 : À ce stade, l’élève a terminé ses études secondaires et s’adonne à la prochaine activité de sa vie (cégep, école de métiers, travail, etc.). Même s’ils ne participeront probablement pas directement à nos programmes, nous avons une politique de porte ouverte et les étudiants se sentent très libres de revenir demander des conseils ou de recevoir des conseils en tant que jeunes adultes qui découvrent le monde.